La historia de aprendizaje como parte del contexto: respuesta al comentario de R. Pérez‑Almonacid

Respuesta breve defendiendo la postura funcional‑contextual y la Teoría del Marco Relacional frente a críticas sobre el papel del contexto y la discriminación de claves relacionales en analogía/metáfora. Subraya que la historia de aprendizaje del individuo sirve como contexto funcional aunque no sea perceptualmente obvia.